Unidad 2. Sesión 6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista.

 Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista.

Propósito

Conocer y aplicar la técnica de la entrevista como instrumento para recopilar información directamente de los contextos sociales a fin de generar conocimientos que permitan la solución al tema de investigación seleccionado.

Unidad 2. Sesión 6. Investigación de campo Actividad 1.

Actividad 1. Bitácora de investigación

Propósito

Esta actividad tiene la intención de que se recopile información y se tomen notas a través del registro puntual en su diario de campo, en el cual recogerán datos concretos, dibujarán situaciones, harán uso de croquis o esquemas o bien anotarán ideas que puede ser relevantes en el proceso de investigación sobre las personas y el lugar que habitan.

Unidad 2. Sesión 5. Actividad 2: Análisis y abstracción de información.

 Actividad 2: Análisis y abstracción de información.

Propósito: Analizar, abstraer e interpretar la información recabada con la finalidad de generar un breve marco teórico,antecedentes y bases teóricas  del anteproyecto/proyecto de investigación.

Unidad 2 Sesión 5 Actividad 1: Selección y recopilación de información

 Actividad 1: Selección y recopilación de información

Propósito

En la actualidad la búsqueda de información es una tarea variada y extensa, ello exige lectores críticos y alfabetizados no sólo en los medios tradicionales sino que sepan decodificar el lenguaje audiovisual, ya que la cantidad y variedad de información disponible determina la necesidad de contar con herramientas que permitan filtrar información veraz, relevante y confiable.

De igual manera es indispensable adquirir herramientas que nos permitan clasificar la información recopilada eficaz y eficientemente para su fácil manejo bajo el formato APA.

Unidad 2 Sesion 4 actividad 2 Delimitación del tema y plan de investigación

Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación 

Propósito

Adquirir e implementar los conocimientos teóricos sobre los elementos que deben conformar un anteproyecto de investigación, a fin de delimitar el tema particular correspondiente al programa educativo seleccionado y elaborar un plan de trabajo.

UNIDAD 2 Actividad 1 sub 2 Estudio de escarlata esquema

Sesion 4 Actividad 1 sub-2 Esquema de estudio de escarlata 

Tipos de investigación

Propósito

Identificar las diferentes técnicas, métodos y procedimientos de la investigación científica.

Evidencia:  Esta actividad se desarrollo en base a la lectura y análisis de Estudio de escarlata, se realizo un esquema con los pasos que utilizo Holmes para resolver el caso y porque estas fueron diferentes a Scotland Yard.

Unidad 2. Sesión 4. Actividad 1 Mapa mental: Tipos de investigación

          Unidad 2. Investigación documental y de campo
                       Sesión 4. Indagar e Investigar

Actividad 1 Mapa mental:  Tipos de investigación

Propósito

Identificar las diferentes técnicas, métodos y procedimientos de la investigación científica

UNIDAD 1 SESION 3 ACTIVIDAD 3 Campaña de difusion

 Actividad 3 Campaña de difusión

Propósito

Realizar una campaña publicitaria en Power Point o prezzi del programa educativo que elegiste para hacer difusión de la carrera a los egresados del nivel medio superior.

DESCARGAR DIAPOSITIVA

UNIDAD 1 SESION 3 ACTIVIDAD 2 planeacion de campaña publicitaria

Planeando mi campaña publicitaria

Actividad 2

Propósito

En esta actividad conocerás todo lo relacionado al programa educativo que deseas estudiar, perfil del egresado, campo de acción, duración del programa, etcétera. 

Evidencia

Elaborarás un archivo de texto con la información del programa educativo que elegiste, la cual servirá para desarrollar tu campaña publicitaria

VISUALIZAR DOC.

UNIDAD 1 SESIÓN 3 ACTIVIDAD 1 MAPA CONCEPTUAL

Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo

 Actividad 1 Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

Propósito

Reconocer los niveles de pensamiento, desde los procesos básicos hasta la metacognición, y la forma en la que estos procesos pueden potencializar el aprendizaje, nos permitirá fijar metas de aprendizaje y actuar en consecuencia para alcanzar nuestros objetivos. Por otro lado, conocer las diferentes estrategias cognitivas para el manejo, adquisición y organización de la información, facilitará el estudio de los diferentes programas educativos a través del uso de estrategias como el repaso, el resumen, la lectura crítica y la elaboración de organizadores gráficos, entre otras.

Evidencia 

Realiza impresión de pantalla de tu mapa conceptual, guárdala en un archivo de texto, esta impresión formará parte de una de tus evidencias, que integrarás y enviarás a través de la sección de tareas al finalizar la Unidad 1. Recuerda publicar tu mapa conceptual en tu blog.